На республиканском педагогическом совете в Цхинвале директор севастопольского Центра дополнительного образования «Малая академия наук» Сергей Пасеин выступил с инициативой глубокой интеграции образовательных систем Севастополя и Южной Осетии. Он подчеркнул общность ценностей, особенно в вопросах сохранения исторической памяти.
Пасеин представил возможности Малой академии наук Севастополя и Центра выявления и поддержки одаренных детей «Альтаир», работающих по модели федерального «Сириуса».
«Уникальность севастопольского опыта заключается в тесном сотрудничестве с научно-исследовательскими институтами: лаборатории для школьников развернуты непосредственно на базе научных центров. Такая организация позволяет детям работать на профессиональном оборудовании под руководством ведущих ученых — докторов и кандидатов наук», — сказал он.
Директор академии предложил конкретные форматы партнерства, которые помогут юным жителям Южной Осетии заявить о себе на международном уровне.
«Севастополь готов принимать педагогов из Южной Осетии на свои интенсивные смены. Учителя смогут не только перенять опыт работы с талантливыми детьми, но и принять непосредственное участие в преподавании», — сказал он.
По его словам, ежегодно Севастополь проводит около 90 конкурсов, охватывающих 35 направлений — от робототехники и программирования до истории и краеведения.
Пасеин выразил особую заинтересованность в работах осетинских школьников, посвященных культуре, героям и истории их края.
«Участие в большинстве мероприятий, включая "Фестиваль юных изобретателей" и конкурсы исследовательских работ, возможно в онлайн-формате, что стирает географические границы, — отметил он. — Мы ежегодно готовим победителей международных салонов изобретений: наши ребята занимают призовые места в Китае, Малайзии, Таиланде. Мы готовы делиться этой практикой и очень хотим видеть ваших ребят с их докладами на наших площадках».
Пасеин подчеркнул, что его приезд в Цхинвал — это начало большой работы. В течение двух дней форума он готов к личным встречам с педагогами и руководителями школ для проработки сетевых форм взаимодействия.
«Я приехал, чтобы задать вектор нашего общего сотрудничества. Мы хотим придумать такие формы сетевого взаимодействия, которые принесут реальную пользу. Я открыт к предложениям и готов к тому, чтобы мы вместе выстроили эффективную систему профориентации и поддержки талантов», — добавил он.
