Роль советника директора по воспитанию — это не просто организационная работа, а призвание, требующее особой чуткости и умения быть связующим звеном между учениками, учителями и родителями. Об этом сказала советник директора по воспитанию школы «Альбион» Мохаммад Лайли в ходе пресс-конференции, прошедшей в Цхинвале.
Она подчеркнула, что профессия советника является относительно новой для образовательной системы, но уже стала ключевой для формирования здоровой школьной атмосферы.
«Наша профессия только-только вошла в школы. Мы, советники-навигаторы, должны стать путеводной звездой для абсолютно каждого ребенка. Помочь ему в неформальной обстановке — где-то добрым взглядом, где-то словом или открытым жестом — раскрыться и понять, что он важен, ценен и нужен, начиная со своего класса», — отметила Мохаммад.
По словам спикера, работа советника требует «теневого» присутствия: необходимо внимательно наблюдать за поведением детей, чтобы своевременно замечать проблемы в общении со сверстниками или трудности в семье.
«Мы должны быть везде и во всем, но делать это очень аккуратно, тепло и тактично. Если педагогу из-за плотного учебного плана не хватает времени на внеклассное взаимодействие, мы должны находиться рядышком, быть в помощь и учителям, и детям, и родителям. Мы своего рода психологи, педагоги и организаторы в одном лице, работающие в очень позитивном и добром свете», — добавила советник.
Мохаммад подчеркнула, что, несмотря на курсы повышения квалификации, главные качества советника невозможно привить искусственно — они должны идти изнутри.
«Естественно, мы растем и учимся компетенциям, но внутри ты должен быть человеком, который искренне любит детей. Ты должен нести свет и добро, помогать создавать здоровые отношения в школьном коллективе. Мы обязаны быть на шаг впереди, проявлять мудрость и уметь предвидеть конфликтные ситуации еще до их возникновения», — резюмировала она.
Мохаммад подчеркнула, что, несмотря на высокую ответственность и психологическую нагрузку, она считает эту профессию «очень интересной и важной» для современного образовательного пространства
